克林多尔高中（Clintondale High School）就在底特律外面，成为2010年最早“完全“翻转”教室的学校之一。克林多尔的校长格雷格·格林（Greg Green）是美国翻转教室的早期先驱之一，他取得的结果导致全国各地的学校采用相同的教育策略。
在翻转每个教室之前，格林告诉纽约时报，，，，“平均而言，我们大约达到30％的故障率。随着翻转，它下降到10％以下。”毕业率也飙升，现在已超过90％。更令人印象深刻的是，两年来大学上学从63％上升到80％。
什么到底是一个翻转的教室？
那么，老师到底做了什么来翻转课堂，它如何工作？
在翻转的教室中，老师分配视频讲座和阅读材料作为作业。然后，在课堂上，老师可以直接与学生进行问题，项目和实验室合作。因此，他们没有与学生在教室中与同学和老师合作在课堂上进行数学问题或科学项目而迷失方向。
萨尔曼·汗（Salman Khan）通过他的2011 TED谈话关于使用视频改变教育。自从他的教育初创公司Khan Academy教育以来的几年中，在Bill Gates等慈善家的支持下，教授了数十万名带视频讲座的学生。
汗（Khan）和盖茨（Gates）辩称，翻转课堂会释放老师，成为更好的讲师，并从事他们无法花时间去做其他时间的项目。
“很多人认为这与技术有关，”金·斯普里格斯（Kim Spriggs）说，在克林多尔教授商业和市场营销。“实际上，孩子们有更多的时间进行高阶思维和动手项目。我可以立即帮助他们，而不是在课堂上介绍信息，而是让学生在家中工作，他们不一定会得到支持，一对一或小组中的支持，我可以立即帮助他们。”
翻转实验室？
在实验室，我们正在与大学教授和高中老师合作，将STEM实验室的想法翻倒在其头上。全球管理员和老师都因为费用而面临实验室时间的削减，尤其是在大型入门课程中。
根据我们的经验，学生通常认为他们的实验室工作是他们的教育经验中最好的部分，因为他们能够通过现实世界实验对知识进行测试。
那么，我们如何在不产生与实验室时间相关的成本的情况下为学生提供更多的实验室经验？当您翻转实验室时，您可以在学生甚至到达实验室之前做好准备。通过介绍实验设计，批判性思维和数据分析等概念，您可以使实验室时间一旦开始就更有意义。
反过来，我们正在与合作伙伴进行研究，以发现减少实验室工作的学习曲线的方法，以便学生可以从中获得最大收益，而不是浪费宝贵的实验室时间。
通过减少湿lab学习曲线，学生将获得更多基于发现和以研究为基础的本科实验室的开端。更重要的是，我们能够提供有关学生在虚拟实验室表现的教师数据，以便他们能够更好地为学生定制课程。
